​    ​    ​厦门海洋职业技术学院共有680余只实践团队参加本次实践活动，学校重点组织了12支实践队伍，赴往嘉庚纪念馆、集美塔、厦门经济特区纪念馆、宁德市德市档案馆、大田美人茶现代    ​生态茶园等“大思政课”实践教学基地、红色基地、文化基地开展活动，并联合厦门市松柏小学、厦门市松柏中学、厦门市翔安中学，厦门市翔安内厝中学、大田县鸿图中学、宁德市漳湾中心小学等中小学校，以“大中小一体化”形式拓展活动覆盖面。学校实践活动获得了国家级媒体报道25次，省级媒体报道39次，市级媒体报道13次，12支重点队伍产生了近30项优秀实践成果。队员们追寻领袖的足迹，书写了一个又一个生动的实践故事，实践育人成效显著。

    ​    ​    ​追寻伟人足迹，感受发展变革

    ​    ​  “循迹逐梦”实践队和“踏足迹 系乡愁”实践队前往厦门市同安区军营村，对军营村新老书记、餐厅经理、村民进行访谈，参观当地特色茶园种植基地和高山党校初心使命馆，系统了解了军营村从“偏远穷山村”到“乡村振兴的示范村”的辉煌发展历程，从中感悟总书记访贫问苦、心系群众的为民情怀，在对比今昔“看变化”中传承高山精神。

    ​    ​  “嘉庚星”实践队和“初心逐梦”实践队赴陈嘉庚纪念馆、厦门经济特区纪念馆，“毅”起寻光实践队赴华安县“四对比、五算账”教育馆，“振兴有数”实践队赴大田美人茶现代生态茶园、闽智“船”奇实践队赴宁德市档案馆等“大思政课”实践基地，用好用活实践教学基地思政资源，学习廉政文化、群众工作法、“绿水青山就是金山银山”的生态理念，感受华人华侨们爱国爱乡的情怀力量。

    ​    ​    ​由两岸青年学子组成的“双向奔赴 寻根之旅”实践队，通过探寻博物馆、学习建校史、登上客滚船、参访海丝法务区等活动，利用文物、文献等资源，感受两岸人民同根同源、血脉相连、手足情深的历史经历，体悟中华航海精神，进一步探寻海峡两岸青年文化的交流形式，思考以文旅交流为纽带，不断增进两岸人民福祉。

    ​    ​    ​探寻灿烂文明，增强文化自信

    ​    ​    ​习近平总书记强调，文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源，要让更多文物和文化遗产活起来，营造传承中华文明的浓厚社会氛围。学校实践队挖掘非物质文化遗产的多重价值，聚焦非物质文化遗产的保护与传承，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。

    ​    ​    ​包含两名香港籍学生的“非遗见福”实践队探秘厦门珠绣，与厦门珠绣第六代传承人对话，了解珠绣的历史渊源、工艺特点以及当代社会的价值和意义，促进港籍学生对非遗文化的认识和热爱。“指尖布袋 木偶春秋”实践队赴徐竹初木偶艺术馆、漳州木偶艺术展示馆、漳州木偶艺术表演馆探寻漳州布袋木偶戏和木偶头雕刻的文脉传承与发展。闽智“船”奇社会实践队以海洋文化为切入点，聚焦国家非物质文化遗产“水密隔舱福船制造技艺”，从思政课堂、历史探源、守护传承等方面开展实践活动，在线上非遗公开课中，直播间涌现了千余名观众，共获近两万点赞数。

    ​    ​    ​发挥专业力量，厚植服务情怀

    ​    ​    ​学校充分发挥专业特色，积极服务地方发展，组织实践队结合所学专业进行产业调研，在躬身实践中提升学科认知，提供解决思路，助力社会发展。

    ​    ​  “福禹筼筜——河小禹专项”社会实践队探寻习近平总书记在厦门的足迹，深刻领会习近平生态文明思想在厦门的实践应用，进行水生入侵生物调查，运用自身所学专业知识技能进行筼筜湖水体研究并形成调研报告，利用党建+校舍联动全方位构筑筼筜湖保护网，邀请“2023年度福建省十大最美民间河长”开展环保普法宣传。“振兴有数”实践队前往大田县阳春村村部的“数字中心”，实地体验行政便民一体机、远程医疗、人像采集分析等智能设施，结合所学专业，通过直播带货，让村里的农特产品走出大山、走上“云销售”。“踏足迹 系乡愁”实践队深入厦门马塘村、军营村，走访当地村民、实地考察以及与村干部进行座谈调研，形成内容详尽的《厦门市军营村及马塘村乡村文旅调研报告》，为当地文旅事业发展献言献策。

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