为有效提振学风、提质教风，11月7日，公共教育学院举办课堂管理艺术交流会，学院全体教师参加会议。来自数学、英语、体育、军事理论以及文化与艺术教研室的5位教师分别分享了课堂管理的丰富经验与技巧。

英语教研室邓向福老师分享了“如何在英语实践课中有效融入课程思政育人元素”的路径和方法。邓老师紧扣新时期国家海洋战略，彰显立校之本及办学宗旨，聚焦“海洋文化”实践主题，从实践内容、学情分析、教法与学法、实践过程和评价方式与预期效果五个方面进行交流研讨。

军事教研室林晓敏老师以“输入输出：过程控制与目标达成”为主题，从军事课要给学生输入什么，同时希望学生输出什么以及如何促使教学目标达成三个方面进行了探讨。林老师总结了军事理论课的课堂惩罚与激励的管理经验，师生互动与合作的交流方法，牢记以学生为中心，保持乐观心态，借助现代化的信息手段，助力学生成长。

数学教研室邹灵果老师以高等数学课堂为例，首先从课堂纪律管理的有效策略入手，分享了自己对于考勤、课堂互动、手机合理使用的方法和经验。随后，通过片段教学向与会教师展示了如何开展探究式学习，激发、引导学生去观察、思考和解决问题，让原本枯燥乏味、空洞抽象的数学知识变得生动形象、饶有趣味。

文化与艺术教研室吴姗老师从自身教学案例出发，谈了对课堂抬头率问题的几个反思和相关策略。吴老师指出，第一，不能空谈大道理，应该将尽量将知识点融入故事和案例中去；第二，不要为了抬头率而一味地迎合学生口味，要利用课堂达到引导和提升学生的兴趣以及审美的目的；第三，在注重教学技能技巧的同时不应该忽视真诚，一方面要提升自身的文化传播热情和能力，另一方面要把学生当作平等的知识分享对象。

体育教研室刘奕姜老师从三个方面总结了自身的课堂管理经验。第一，要合理利用身体素质训练，帮助提高学生运动技能。将身体素质训练与学生课堂表现相挂钩，促使学生更加认真地参与课堂训练；第二，学高为师，身正为范，要发挥榜样的力量。将正确动作示范与运动的魅力同步传递给学生，让学生爱上运动；第三，关爱学生心理健康成长，引导学生积极参与体育课堂；第四，课程评价不仅要注重学生的课堂表现，也要关注学生的个体差异性。

教师分享结束后，公共教育学院非编全职老师张聪义教授、缪海林教授、马爱江副教授、陈丛芸教授与郭琼珠教授分别对以上教师进行点评。教授们认为，课堂管理有奥妙无穷的学问，其作用不可低估。管理好课堂，对学生在课堂上的言行进行有序的组织引导，建立良好的教学环境，这是有效提振学风、提质教风的前提条件。

校督导团祝敏老师到会并指出，教育走进“数智”时代，教育高质量发展，教师要有创新思维，要给学生更有意义的教学，为教育强国梦作出贡献。